Minggu, 26 Jun 2022
  • Kolaborasi Mitra Guru dengan Mitra Nagari

Langkah-langkah Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak

Langkah-langkah Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak

A. Bagian awal pendampingan

Persiapan

  1. Pendamping/Pengajar Praktik sebelumnya mengabarkan Calon Guru Penggerak akan meminta rekan guru, perwakilan murid, dan kepala sekolah CGP untuk mengambil survey feedback 3600 (lembar umpan balik kompetensi dari CGP berdasarkan evaluasi diri, rekan sejawat, kepala sekolah, serta murid)
  2. Menyiapkan kuesioner survey feedback 3600 sesuai peran dan jenjang yang diampu oleh CGP

Pelaksanaan

  1. Sebelum pendampingan, Pendamping/Pengajar Praktik meminta izin untuk meminta kepala sekolah, rekan guru, dan perwakilan murid CGP (@ 5 orang) untuk mengisi survey feedback 3600 serta meminta CGP mengisi self evaluation.
  2. Pendamping/Pengajar Praktik menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak
  3. Pendamping/Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya, serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan terakhir
  4. Mengapresiasi kemajuan-kemajuan yang disampaikan oleh Calon Guru Penggerak
B. Bagian inti pendampingan 
  1. Jelaskan tujuan khusus pendampingan.
  2. Diskusi tindak lanjut penerapan komunitas praktisi di sekolah (lembar kerja lokakarya 2) dengan menggunakan pertanyaan kunci:
    • Bagaimana pengalaman merintis komunitas praktisi di sekolah/ lingkungan?
    • Apakah capaian kegiatan sesuai dengan harapan dan tujuan?
    • Apa tantangan selama penerapan komunitas praktisi di sekolah dan bagaimana Bapak/Ibu mengatasi tantangan tersebut?
    • Apa saja hal menarik dan menjadi pembelajaran saat merintis komunitas praktisi?
  3. Diskusi proses penerapan disiplin positif di kelas CGP dengan menggunakan pertanyaan kunci:
    • Apa saja usaha yang sudah Bapak/Ibu lakukan untuk mengembangkan disiplin positif siswa di kelas?
    • Bagaimana tanggapan/kesan murid CGP ketika Bapak/ Ibu menerapkan disiplin positif di kelas?
    • Apa tantangan selama diterapkan proses ini dalam pembelajaran dan bagaimana Bapak/Ibu mengatasi tantangan tersebut?
    • Bagaimana relasi Bapak/Ibu dengan siswa selama penerapan disiplin positif di kelas?
    • Perubahan apa yang Bapak/Ibu rasakan dalam hal berinteraksi dengan murid setelah menerapkan disiplin positif dalam pembelajaran?
  4. Diskusi refleksi tugas yang akan dibawa pada lokakarya 3 dengan menggunakan pertanyaan penuntun:
    • Apakah Bapak/Ibu telah menyelesaikan tugas untuk lokakarya 3?
    • Apakah Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas dan bagaimana Bapak/Ibu mengatasi kesulitan tersebut?
  5. Tanyakan rencana yang akan dilakukan Calon Guru Penggerak terkait praktik dan pembelajaran yang telah dilakukan mengenai penerapan disiplin positif di kelas dan perintisan komunitas praktisi:
    • Mendapat umpan balik dari respons yang diterima murid Bapak/ Ibu, apa perbaikan yang akan dilakukan mengenai praktik penerapan disiplin positif yang sudah dilakukan Bapak/ Ibu?
    • Apa rencana yang akan Bapak/ Ibu lakukan bersama komunitas praktisi yang sudah Bapak/ Ibu coba rintis di bulan depan? Jika sudah terbentuk
    • Strategi apa saja yang akan dilakukan Bapak/ Ibu untuk segera memulai komunitas praktisi di lingkungan sekolah Bapak/ Ibu? Jika belum berhasil
C. Bagian akhir pendampingan
  1. Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini:
    • Apa hal paling menarik yang Bapak/ Ibu dapatkan setelah proses pendampingan hari ini? Apa yang membuat hal tersebut menarik menurut Bapak/ Ibu?
    • Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendamping di pendampingan berikutnya?
  2. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.
  3. Memotivasi untuk tetap mencoba praktik-praktik pembelajaran yang berpihak pada anak.
  4. Menginput data survey feedback 3600 di LMS
  5. Melakukan penilaian terhadap proses refleksi Calon Guru Penggerak berdasarkan rubrik pada lampiran.
  6. Mengisi Jurnal Pendampingan dalam LMS, mengisi daftar hadir, dan rencana pendampingan selanjutnya.
  7. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS.
admin

Tulisan Lainnya

E-Sports Sekolah
Oleh : Masri

E-Sports Sekolah

0 Komentar

Tinggalkan Balasan

KELUAR