Langkah-langkah pendampingan individu 1

A. Bagian awal pendampingan

1. Pendamping menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak;
2. Pendamping menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya, serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan terakhir;
3. Mengapresiasi kemajuan-kemajuan yang disampaikan oleh Calon Guru Penggerak;

B. Bagian inti pendampingan 

1. Jelaskan tujuan khusus pendampingan kali ini;
2. Diskusi pengalaman, tantangan dan pembelajaran saat penerapan Aksi Nyata modul 1.1 (sebagai kelanjutan dari Pendampingan 0), dengan pertanyaan kunci:
   • Berdasarkan pembelajaran mengenai filosofi pendidikan yang sudah Bapak/ Ibu pelajari, apa perubahan yang Bapak/ Ibu lakukan di ruang kelas agar selaras dengan pemikiran Ki Hadjar?
   • Apa yang mendorong Bapak/Ibu melakukan perubahan tersebut?
   • Bagaimana respons peserta didik Bapak/ Ibu atas perubahan yang dilakukan? Bagaimana Bapak/ Ibu melihat respons tersebut?
   • Apa hal yang sudah baik dari perubahan tersebut?
   • Apa hal yang akan Bapak/ Ibu lakukan/ rencanakan setelah pendampingan ini terkait perubahan praktik pembelajaran di kelas sesuai dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara?
3. Diskusi pengalaman, tantangan dan pembelajaran saat penerapan Aksi Nyata modul 1.2, dengan pertanyaan kunci:
   • Apa strategi yang telah Bapak/Ibu lakukan untuk menerapkan nilai-nilai Guru Penggerak?
   • Apa strategi yang telah Bapak/Ibu lakukan untuk menerapkan peran-peran Guru Penggerak?
   • Apa pembelajaran yang telah Bapak/Ibu dapatkan selama menjalankan strategi tersebut?
   • Apa langkah berikutnya yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk meningkatkan praktik penerapan nilai dan peran guru penggerak?
   • Bagaimana rasanya menuliskan proses pembelajaran dalam jurnal refleksi mingguan (yang terdapat di LMS)?
4. Diskusi tindak lanjut hasil lokakarya 1 terkait tugas meminta umpan balik dari rekan sejawat dengan pertanyaan kunci:
   • Apa pendapat rekan sejawat ketika Bapak/ Ibu meminta umpan balik mengenai praktik pembelajaran Bapak/ Ibu di kelas?
   • Bagaimana Bapak/ Ibu meminta umpan balik kepada rekan sejawat?
   • Adakah tantangan yang Bapak/ Ibu hadapi dalam meminta umpan balik tersebut?
   • Bagaimana perasaan Bapak/ Ibu ketika mendapatkan umpan balik tersebut?
   • Bagaimana Bapak/ Ibu merespons umpan balik yang Bapak/ Ibu terima dari rekan  sejawat? Adakah yang Bapak/ Ibu perbaiki berdasarkan umpan balik tersebut? Silakan diceritakan.
5. Diskusi tindak lanjut hasil lokakarya 1 terkait tugas meminta umpan balik dari murid dengan pertanyaan kunci:
   • Bagaimana Bapak/Ibu memosisikan murid dalam ekosistem belajar?
   • Perubahan apa yang Bapak/Ibu rasakan dalam hal interaksi dengan murid?
   • Apa saja upaya yang sudah Bapak/Ibu lakukan untuk mengembangkan cipta, rasa dan karsa dari murid Anda?
   • Bagaimana respons murid Bapak/ Ibu ketika Bapak/ Ibu meminta pendapat atau umpan balik mereka terkait proses pembelajaran dan pengajaran yang dilakukan? Termasuk perubahan yang sudah Bapak/ Ibu lakukan sesuai pemikiran Ki Hadjar Dewantara bulan lalu?
   • Bagaimana perasaan dan apa yang ada dalam pikiran Bapak/ Ibu mendapatkan umpan balik dari murid Bapak/ Ibu?
   • Bagaimana Bapak/ Ibu merespons umpan balik dari murid Bapak/ Ibu? Apa hal yang Bapak/ Ibu tindak lanjuti berdasarkan umpan balik dari mereka?
6. Setelah menanyakan apa yang sudah dilakukan, tanyakan pula apa rencana Calon Guru Penggerak setelah melakukan umpan balik: Setelah mempraktikkan meminta umpan balik dari rekan sejawat dan juga murid Bapak/ Ibu, apa rencana ke depannya terkait praktik ini?

C. Bagian akhir pendampingan

1. Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini:
   • Apa hal paling menarik yang Bapak/ Ibu dapatkan setelah proses pendampingan hari ini? Apa yang membuat hal tersebut menarik menurut Bapak/ Ibu?
   • Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendamping di pendampingan berikutnya?
2. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.
3. Memotivasi untuk tetap mencoba praktik-praktik pembelajaran yang berpihak pada anak.
4. Melakukan penilaian terhadap proses refleksi Calon Guru Penggerak berdasarkan rubrik pada lampiran.
5. Mengisi Jurnal Pendampingan dalam LMS, mengisi daftar hadir, dan rencana pendampingan selanjutnya.
6. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi.